芦苇深处是我家
——师生共读《小英雄雨来》
郑州市郑东新区心怡路小学六四中队
还记得在四年级下册语文课本中，节选了《小英雄雨来》的片段，雨来活泼可爱、大胆机智的抗日小英雄形象，很快征服了同学们。无论何时，只要提到雨来、王二小、海娃等等这些小英雄，同学们无不钦佩。于是，升入六年级，我们全班就选定以《小英雄雨来》作为共读书目，利用午餐后的休息时间集中阅读，很多同学用文字写下了自己的感悟。六年级的孩子思路活络、自主能力强，同学们自己组织了一次别开生面的读书分享会。
《小英雄雨来》原名《雨来没有死》，年发表在《人民日报》的前身--《晋察冀日报》上，受到了广大读者的一致好评。建国初期，《小英雄雨来》被教育部语文教科书编审委员会选进了全国语文课本。从此，小英雄雨来便成了整整一个时代全国少年儿童心目中的英雄。
怎么样？看了这些插图，你是不是也被故事吸引了？让我们一起来了解一下《小英雄雨来》的作者和创作背景吧！
作者介绍
管桦，原名鲍化普。年1月生于河北省丰润县三女河乡女过庄村。年入华北联合大学文学系学习，曾做过随*记者;年调到冀东*区尖兵剧社从事文艺创作;全国解放后，在中央音乐学院和中央乐团从事歌词创作;年调入北京市作家协会任驻会作家。代表作中篇小说《小英雄雨来》，长篇小说《将*河》等，由他作词的儿童歌曲《听妈妈讲过去的事情》《我们的田野》《快乐的节日》等，传唱至今。
管桦从小就和村里的儿童一起站岗放哨，给八路*送鸡毛信，上树瞭望，捕捉敌情。年，晋察冀边区冀东地区管桦离家奔赴抗日战场，长年转战南北，但浓浓的乡情，给他留下了无限的眷恋。他从小亲身经历目睹了年长他几岁的本村儿童团团长，带领一群天真无邪的儿童，站岗放哨，给八路*送鸡毛信，上树瞭望，捕捉敌情。从*后，童年时代的情景，总是像演电影似的一幕幕在脑海中浮现。就这样，创作了以雨来为主人公的《小英雄雨来》，这成了管桦创作生涯的开端。
创作背景
年，日本侵略*侵略中国，中国进行全民族抗战。青壮年参加八路*，拿起枪抗击日本侵略者，冀东还乡河两岸各村的民兵、老年人、妇女、少年儿童，为保卫祖国家园与敌进行顽强的斗争。在那个战争年代，像雨来那样站岗放哨、手拿红缨枪、挺起小胸脯、给八路*送信、制造假地雷迷惑敌人,带路进埋伏圈的情况是很多很多的。所以，雨来的形象绝不是作家凭空想象的。雨来，是抗日战争年代里河北省冀东少年儿童的一个缩影，这其中也包括管桦本人在内。小说中的芦花戏水，星夜攻读，智护交通员的情节，苇丛雏鸭、五谷飘香的田园风光景物，鲜活的方言土语，无一不是五十多年前那场波起云涌的民族解放战争中的真实写照。
初稿写成后，管桦首先请当时任鲁迅文学院研究室主任的周立波审阅。周立波被小说中主人公雨来的精神所吸引、感动，连连称赞这篇小说写得有骨头有肉，非常值得一读，是一篇不可多得的佳作。周立波鼓励并指点管桦继续写下去，要写成一部真实反映冀东人民抗日斗争的中篇或长篇小说。建国后，文章被选进小学语文教材，雨来的形象，影响了一代又一代的中国少年儿童。
作家名言
一个不能崇拜自己英雄的社会，不是一个成熟的社会，一个不懂得珍惜自己英雄的民族，是一个缺乏民族精神和志气的民族。
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精彩片段
满脸大胡子的*子指挥官，那又长又密的眉毛底下闪动着一对凶恶的圆眼睛，他“嗖”的一声抽出指挥刀，放在雨来脖子上，用中国话说：“小害（孩）带路！死啦的没有！”
雨来没有回答，心里暗暗盘算，怎么办呢？把敌人带到哪里去呢？
*子指挥官见雨来直瞪着眼睛，不说话，以为这小孩吓昏了，就把刀从他脖子上拿开，口气变得温和，好像是安慰雨来说：“害怕的不要，给皇*带路，死啦的没有！”
雨来心里想，把他们带进地雷阵，这倒是个好机会。
见雨来还是直瞪着眼睛不说话，那个瘦脸上长满小红疙瘩的特务，弯下腰，直望着雨来的大眼睛，大声叫道：“听见没有？给皇*带路就把你放了，要是不带路就割掉你的脑袋！”
雨来心里说，要是顺顺当当给他们带路，他们也许还要疑心呢，不能叫敌人看出破绽来。
*子指挥官见雨来只是直瞪着眼睛不说话，就把刀在他头上挥动着，吼叫：“带路！带路！”
那个紫黑脸宽鼻子的特务，在雨来的背上打了一拳，又顺手往前一推，喊道：“走！”
雨来就这么被推搡着在前面走，二百多个*子和特务在后面跟着。雨来立住，脸上装出愤怒的神情，说：“这么推搡，还不把我推到地雷上？”
*子指挥官向那特务挥了一下手。特务对雨来说：好，好，不推搡了。就这么乖乖地给皇*带路！”
……
精彩朗读
午后共读时光
在这个冬日午后，六四班的同学们，在宽敞明亮的教室里，读着小英雄的故事，遥想那战火纷飞的年代。同学们被故事里特属于孩童的天真童趣逗乐，被雨来的勇敢机智感动，为小英雄的命运流下眼泪，为雨来的归来而激动不已。
摘抄写感悟
六年级的孩子已经有了一定量的字词基础，思想也开始有了一定的深度，阅读也就从初级阅读阶段，过渡到了构建自身价值体系阶段。所以，如何利用阅读来培养学生的爱国主义精神，引导孩子进行深度阅读，是作为语文教师的责任和义务。
在完成整本阅读之后，他们纷纷在《沁心集》上写下了自己的感悟，那些略显稚嫩的话语，让人感动……
在《沁心集》里，他们对自己喜欢的段落，认真做了摘抄和仿写。这是学习习作的一部分，通过阅读经典书籍、仿写精彩段落、学习写作技巧，最终提升写作能力，一起看看吧！
习作展示
在这一周的作文中，同学们纷纷拿起了纸笔，写下了自己的读后感，他们说：“我很喜欢雨来，调皮而不失勇敢机智。我要向他学习面对生活、学习上的困难，不能退缩，要开动脑筋，用自己的智慧去攻克难关。”他们还说：“今天的幸福是许多烈士用鲜血换来的，所以我们要懂得珍惜。更要继承烈士们的优秀品质，刻苦学习、努力拼搏，把对英雄烈士的崇敬转变为学习的强大动力，力争为祖国建设贡献自己的力量。”平实的话语，真挚的感情，道出了孩子们的心声。
读书分享会
在师生共读之后，为了让同学们对这本书有更深刻的体会，一场别开生面的读书分享会开始了。
分享会由张沐霖同学担任主持，回顾了这本《小英雄雨来》的创作背景，带领同学们集体朗读了部分精彩段落。
在集体朗读之后，主持人提出了自己的问题。同学们针对问题展开了热烈的讨论，并积极举手发言，发表了自己的观点和看法。
教师寄语
年8月，在全民族的浴血抗争下，在国际反法西斯同盟的共同斗争下，日本方面宣布无条件投降，中国人民取得了反法西斯革命的伟大胜利。
那芦花深处，是雨来的家，更是我们每一个人的家，中国人的土地不容外敌侵犯，我们的家园不容外敌侵犯！
历史当被铭记，我们不应忘记！75年后的今天，和平反战已成国际共识，在父母、老师和全社会的关爱下成长起来的孩子不应该忘记——那芦花深处，是我们的家园。上个世纪三四十年代，有一群人为了民族的存亡，抛头颅、洒热血，用血肉之躯，换回了中华民族的独立。现今世界的竞争，是人才的竞争，作为祖国未来的主人翁，坐在宽敞明亮的教室里，你们应该认真学习科学文化知识，立志成长为对国家和社会有用的人。
最后，让大家欣赏读书会的片段吧！
END
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