“勃发”是高姿态的出彩，“勃发”是腾空跃起的力量，“勃发”是“我们准备好了”的自信回答，“勃发”是教育新动能的加速释放，“勃发”更是全体老师“归来是少年”蓬勃向上的姿态。
“勃发新动能，快乐做主人”，这是热血奋进的动员令，也是前进历程的指南针。年春季学期，琅琊路小学全体教师将朝气蓬勃、满怀豪情、砥砺前行，迎接新的教育生活。
勃发重启担当的新动能
“教育报国守初心，立德树人担使命”，这是琅小人立下的一份坚定信念，肩负的一份责任担当。这里有小主人的担当，有老师们的担当，还有学校的担当。不负未来，责任担当，就是我们做主人最美的样子。
勃发重建生态的新动能
“勃发”让“身心健康”成为自我成长的建设生态，让自主学习、伙伴共学成为教育的学习常态，激励我们共同开启“新三周”的学习生活。
勃发重塑学校的新动能
学校是师生共生共长的生命场和家园，我们要让学校变小、文化增厚，进而增强人与人之间互识、互学、互助的交往频率，在集思广益的过程中让每个人都感受到主人的担当、荣誉的共享。让身体动起来，让眼睛亮起来，让心灵美起来，让大脑思起来。
学校全体行*积极响应“奋起勃发”的号召，立下誓言，表达决心。
从自然万物的成长来看，“勃发”是夜半时分，昙花静静地开，艳冠群芳。然而它的绽放又是如此惊心动魄——蓄势半生的它，只为这一刻、这一刻的勃发。从人生意义的角度理解，“勃发”是果断出手，一鸣惊人；走出困境，获得成功。从哲学的层面来开掘，“勃发”是“蓄势”的必然结果，是一种量变积累到一定结果后的质变，是一种智慧的选择。新动能，就是新动力，新能量，是新技术、新生态。教育新动能是推动教育发展的新动力，作用于教育发展过程而产生的新能量。让我们用新动能启动新生活，用新召唤快乐做主人。
——戚韵东
从时间上讲，“勃发新动能”有特定的战斗意义；从内容上讲，“快乐做主人”指明了行动方向。我们将以“战斗”之豪情和力量，坚定地走“小主人教育”之路。
——张冬梅
“勃发新动能，快乐做主人”，表现为奋起勃发的精神面貌，兴致勃发的学习劲头，生机勃发的发展状态。这一响亮的口号旨在唤起作为发展主体人的自主性和能动性，向内生性发展根源上追溯发展的理据和动力，同时也为师生、学校的发展指明了方向，规划了路径。
——冯毅
新形势下，新学期的启航，要慢谋定而快落实，要树立学校发展，必定有我的主人意识；要挥洒鼓钟见响、不舍寸功的担当勇气；要发扬只争朝夕、驰而不息的奋进精神；要践行必作于细、必成于实的苦干作风！
——胡志宏
在新的学期、新的形势下，*总支将以创新的思维，奋进的姿态，带领全体*员和全校教师“勃发新动能，快乐做主人”！为疫情下的复学复课保驾护航！
——刘永红
虽然是冬，却在默默酝酿；
已然是春，尽在勃勃生长。
重进校园的那一刻，对于琅小人来说，不是重启，而是刷新，因为我们不曾暂停，只待快进。
——*黎敏
发扬琅小精神，牢记防疫护学和立德树人使命，立足复学新起点，谋划发展新行动，练就工作新技能，创造教育新品格，完成历史新答卷。
——童如明
病*肆虐，举世重视。既考验了国家的国力和责任，又体现了世人的担当和形象。让我们做好琅小大主人，勃发新动能，共同取得抗击病*和复学发展的双胜利！
——陈佐华
中国人民这段时期的战“疫”画卷，就是一部活生生的教材，促使我们思考生命的责任、人生的方向和教育的使命。琅小人以高度的责任意识和使命意识，正视现实，直面现状，拿出了切实可为的行动方略，这就是主人情怀。
——周益民
教育的发生，不以学校为边界；学习的发生，不以学制为限期。被疫情逼出来的困境是学校发展、学生成长的契机。在这个特殊的学期，我们秉持“快乐做主人”的理念，面对新的教育时机和教育生态，以奔跑的勇气、跨越的思维、徐行的耐力、深耕的姿态，全方位地