我的老师
春蚕到死丝方尽，
蜡炬成灰泪始干。
阳光普照，园丁心坎春意暖；雨露滋润，桃李枝头蓓蕾红。日前，我校初中部和高一年级组织学生写一篇关于自己老师的文章，通过层层选拔，楼道内展示了几十篇优秀的文章。这些文章用不同的表达方式展现了自己老师的点点滴滴，由于篇幅有限，以下展示了几篇文章，供大家赏析。
初中部
01
我的老师
初一（1）班高馨曼
个头不高，瘦瘦的，很有精神，一双眼眸炯炯有神。-这就是我们升入初中的语文老师——*老师，因为他年龄较大，同学们亲切地称他为“*爷爷”。
他讲课有一个特点，讲课文时始终与写作联系起来讲；讲写作时又与经典课文及名著联系起来讲。例如，在讲“抓住特点写人物”这节作文引导课上，*老师就重点列举《朝花夕拾》中的寿镜吾，阿长和藤野严九郎三个人物形象，给我们讲刻画人物方法。他常常教导我们：平常的积累，就是为了写作时的运用。
他擅长朗读。记得上《秋天的怀念》一课时，老师为我们示范朗读一段课文，表情和声调非常到位，当读到文中母亲的一段话时，*老师饱含深情地读道：“咱娘俩儿要好好儿活，好好儿活......”当时，我清楚地看到老师的眼眶中，已有晶莹的泪水在打转儿。随之，老师的声音也变得沙哑，出现哽咽。同学们都受到了感染。在*老师的感染下，我的眼前也泛起一层薄雾，心中泛起波澜，仿佛置身于那个场景之中......他在朗读古诗《观沧海》时，用浑厚激昂的声调，节奏缓慢地朗诵道：“东临碣石，以观沧海--”。他刚朗诵完这两句，教室里立即响起了热烈的掌声。老师朗诵完这首诗，我们仿佛看到了大海的壮阔，看到了曹操气度轩昂地站在碣石山上的情景。
他教学非常严谨，在黑板上写字都是一笔一画地，绝不潦草；对我们要求也非常严格，他告诉我们：“向规范、准确、速度要成绩！”同学们写字潦草，常常把反文写成折文，老师就盯住了，不断地让我们改；同学们经常写字不操心，写错了就用修正带涂改，书面涂成大花脸，老师为了逼我们认真写字，就把修正带全没收了。*老师有一把“天道酬勤”的戒尺，但不常用。同学们都很怕他，就连早读怎样捧书本，作业用怎样的格式书写，答题的步骤和用语，都必须按照他的要求去做。
虽然他很严，但同学们却都喜欢他。因为他知识渊博，语言幽默，讲课生动，而且有时也很温和。一天，有个同学说：“高馨曼，下节语文课，你还不快去帮老师拿东西？”“哦，哦，好！”当我跑到办公室门口，*老师已经抱着书本走出来了。我冲着老师笑了笑，心想：哎呦！我来迟了！老师该不会生气了吧？
“*老师，我帮您拿书和教案吧！”我低声说道。
“不用了，不用了，我都拿上了。”*老师亲切温和地说道，并用慈祥的目光看了我一眼。顿时，我的心情放松多了。
啊，*老师，*爷爷！您总是那样深情而又认真，严厉而又和蔼！让我们既敬又怕，您无私地关怀着我们，严格地要求着我们，对我们充满期望！我们也一定会努力学习，并把您当成我们奋斗的榜样！
02
我的老师
初二二班朱炫宇
清晨，太阳刚刚升起，“晓雾将歇，雀蝉乱鸣。”才跑完操的我们气喘吁吁地冲进了教室，讲台上站着早已在等待我们的，亲切的“老赵头”。黑板上醒目的早读任务和明亮的吊灯你一言我一语地诉说着赵老师早早的等待。
话说我们的赵老师，她生就一副滚圆的脸庞，乌黑的头发阻挡着探视她的光芒，长发盖住了她那圆圆的两颊。不过，流浪的语文之*在这一个呆呆的人身上找到了归宿，那黑棕色的眼睛透着烁烁的光芒；那李清照般的天才大脑积蕴着闪闪的灵光，让她在夜晚看雪，看星星，看月亮；从诗词歌赋想到人生哲学；从生活琐事想到人生正道。
吃完早饭不久后，我们就又见到了这一个呆呆憨憨的女孩子。随着朗朗的读书之声，她捂着肚子龟速地向前“爬”着。不过，这样的“病态”并不影响她嘹亮的声音。斜倚在桌子上的赵老师用她那清晰的声音，带领我们在那庭中的奇树下品味着曹操父子的《龟虽寿》和《梁甫行》……
不过这样的病态并没有持续多久，第二天她就气宇轩昂地，在同学们的簇拥下走进了教室，那病怏怏的样子已经荡然无存。操控着那纤细的手指打开一个三峡的视频，全班同学都沉浸在那秀美奇丽的三峡，一泻千里的水；那在杜甫眼中“三峡楼台淹日月，五溪衣服共云山”的石壁；那在李白眼中“三朝上*牛，三暮行太迟。三朝又三暮，不觉鬓成丝”的曲折迂回的江流之中了。一影映完，赵老师那优美的声音把我们从三峡之中唤回，开始带我们领略那奇异的三峡。
课上到一半，我看到赵老师眼底流露出喜色，我想“‘智者乐水，仁者乐山’赵老师应该也投身到秀美的自然山水之中，怡情悦性，吟咏诗歌了吧……”
不久，这三峡之旅就在这下课铃中结束，赵老师轻快地走出教室，这时我才深刻地明白了：赵老师并不是一个过于严厉的人，只不过她的严厉，是在处处为我们操心啊！
03
你是人间惊鸿客
初三五班
温玥瑶
星星粉灰
洒落点点诗句
寸寸讲台
述说段段历史
页页书籍
领略代代江山
你是夜空的星河
灼灼其华
你是素冬的银点
纯洁无瑕
你是知识的园丁
播种希望，收获未来
假如我是一缕清风
我也因你而驻足倾听
那无止息汹涌着的历史长河
那流淌着文人墨客心血的诗篇
和那扎根在血脉中的中华传统文化
——然后我沉醉了
沉醉于你生动的讲解与渊博的学识之中
你是人间惊鸿客
撑船入梦来
离时水无痕
润物细无声
教师评语：“何来人间惊鸿客？只是尘世一俗人。”小作者由“惊鸿客”入手，引出了对老师的赞美。诗歌中使用大量的叠词，“点点””寸寸”等，形成回环往复的音韵美的效果。第三节小作者转换视角，用第一人称来展现“我”眼中的老师的形象。结尾化用古诗“润物细无声”，意境深远，余音绕梁。全诗骈散结合，读来抑扬顿挫，和谐悦耳，给人听觉上的音乐美。——指导老师:李晓敏
04
师者，生而敬之
———感恩老师
初三10班崔晶晶
深夜未眠，独坐桌前，有台灯的白光和满天星斗，一览满眼不同，以往思绪并没有升入天宫，而是在身边徘徊，幻化出老师您的笑颜，于是提笔写下我对您的谢意。
师者，先在学生的眼中，而后才活在我们的心中。而那需要将学生们眼中的猜测，疑问变为心中的热爱，尊敬与信任，这需无数的坚持与千万的实力。可见“传道，受业，解惑”这短短的一句，竟包含多少艰辛与苦涩！
从前无知，只以为老师同我们一样几时起，几时息，但没想到在一节节课堂之后，是堆积的教材与资料，是日积月累的经验与心血，一支粉笔，三尺讲台，留下的是含辛茹苦的身影，印在脸上的是亘古的呕心企盼的神情。我想，人的一生，幸运的不是过上纸醉金迷的生活，也不是与爱人沉醉温柔乡的惬意，而是偶得一良师，那将是终身受益一生难忘啊！如鲁迅遇见藤野先生，巍巍难忘蔡芸芝先生，达芬奇更感激教他画鸡蛋的弗罗基俄，幸甚至哉！
总有一天，我们会将老师给予的知识送给时间一部分，但他们的人格魅力却是割舍不了的，当我们的心中有为你们开辟出一片伊甸园时，我们便有了人生的方向。
漫漫人生路，任重而道远，但有良师解惑，便是款款踏歌行。师者如朝，与我们一同摘下繁星，呼唤芬芳，伟大而正直，光明磊落，襟怀荡荡；师者如暮，不因转瞬即逝而沮丧，也不图回报，如窗外的流云披上淡彩的裙裾*昏，一染就是半边天的橘色，别样的美景，沉醉了凝望它的大地，应如一句话“人应该像蜡烛一样，从头到脚都是光明的”。
十年树木，百年树人，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬；师恩如海，因为海之浩瀚，无法估量。师者一派高原，随目一撇，便是惊鸿执掌，便是人间朝霞。
教师评语：小作者以散文的笔触娓娓道来教师之恩情。采用正副标题，新颖别致。以夜幕开篇，触发思绪。回顾教师之日常，穿插名人待恩师如终身益友，以此自勉。对于教师的赞美必是小作者以理解与尊重之心而发。有生如此，师必心念之。愿不忘初心，砥砺前行。
05
我的老师
初二四班：牛雅萱
指导教师：张羽洁
人生征途，我们一路欢歌，你明媚如风，一直是我们心中温暖的阳光。—题记
—
就像那个美好夏天遇见的你，张老师。
我依然记得初见你的样子那是个夏末初秋的早晨，树叶拍打着阳光，和谐明媚，你穿着白色T恤，黑色牛仔裤，齐耳短发，本以为你是个“指挥家”，没想到你既然同我们一起可爱，顽皮。大概从那时起，你就是我们心中的一束阳光了吧！
阳光如你，如影随行——呐喊
田径场上的那场运动会，你站在观众席，我清晰的听到，你那声音卖力的喊着，那时的我早已筋疲力竭，一直在被沉重的双腿击垮的那一瞬间，耳畔忽然传来你的声音清脆，高亢，却掺有沙哑——“加油”！那一刻，你拼尽全力，眼里写满鼓励，那一刻，我如获新生，如春雨侵入干涸的大地，如旭日照满困倦的心房，我感到阳光滋养肌肤的力量，再次拼尽全力向终点冲去。现在的你，更像阳光下发光的宝石，万众瞩目，让人移不开眼。
阳光如你，如影随行——陪伴
记得有次，我考试并不理想，那天是灰的，风是刻骨的，树像怪手，镌刻了满心的伤痕，逃离了那满是绝望的教室。忽然一个身影出现在我身后，像那阳光一样，轻巧，灵活。你怜爱的摸着我的脑袋，挟着小孩子一般的憧憬打开了你的抽屉，递给我一瓶牛奶，对我说：“牛宝宝呀，人生的路很长，我们不可能总是一帆风顺，遇到挫折，重要的是想办法去改变，而不是一蹶不振。”说完，你冲我微微一笑，笑容那样灿烂。我打开牛奶，轻舐一口，浓浓的香味，挟着泪水滑入口腔，进入心里，那些委屈、绝望、无助也在潮湿的香气中，悄悄释然。
此时的阳光是炙热的，如阳光一般的你，也是炙热的。
其实，阳光似你却不如你，你似阳光却胜于阳光。此生遇见你，是时光赐予我的青春最宝贵的礼物，青春无憾，谢谢你！张老师。
青春路上，我们一路欢歌，歌声飞扬，你是穿过歌声的那缕阳光。——后记
06
我的老师
初一五班牛晨玮
指导老师：江亮荣
告别了熟悉的小学校园，步入了似曾相识但是又十分陌生的中学校园，有一种莫名的紧张。唯有和蔼，亲切的老师才能缓解心中的紧张。而您，像一盏路灯，照亮我们前行的路。您，像一缕阳光，温暖我们的心房。您，像一艘小船带领我们在知识的海洋中遨游。
令我印象深刻的就是语文老师了。语文老师有一个大大的肚子,脸上有一点“婴儿肥”，给人一种沉稳的感觉。
老师自我介绍时并没有直接报出自己的姓氏，而是说；“大江东去浪淘尽，老师的姓氏就是这句诗的其中一个字，大家猜猜是什么字？”同学们一下就猜出是“江”字。江老师赞许的点点头，说：“同学们猜的非常正确，同学们真棒!”通过这个有趣的小插曲同学们对新环境也没有了紧张感。我也对语文老师的印象更深了。
老师生气时时，很有特点。有一次，语文老师的选编练习很多人因为粗心从而错了许多不该错的题，导致成绩十分不理想。江老师十分恼怒，像一头被激怒的巨熊。只见老师一手拿着试卷一手拿着教鞭，先指出错误，然后把教鞭在手中高高举起，只见教鞭像一条巨龙在空中飞舞。我们同学提心吊胆，教室中弥漫着压抑和紧张的气氛。却从未见过教鞭落到谁的身上。到我时，老师细心指出了我的错误，我一下子改正了错的地方。教鞭似乎也想老师一样在老师手里为我喝彩。老师则对我投来了欣慰的笑容。从此，我写语文再也没粗心了。
江老师写的字端庄大气，读课文时字正腔圆，都让我十分佩服。总之江老师给我留下了不可磨灭的印象。老师您就是一艘小船，带着我们在课堂上扬帆远航。老师您就是一盏路灯，指引我们学习的方向。而您的关怀，就是一缕阳光，温暖了我们的心房。
高一年级
01
师恩绵绵无绝期
高一二班翟晨宇
人非生而知之者，孰能无惑？师者，所以传道授业解惑也。古之学者必有师，今之亦然。
老师是美的耕耘者，美的播种者，是您用美的阳光普照我们的心田，用美的雨露滋润我们的心田。正因为有您，我们的心田才得以繁花似锦、绿草如茵。
我的老师，您多像那默默无闻的树根，努力给树苗养分，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却不求任何回报。没有您的付出，哪来学生们日后的成功。默默无闻是您的特征，无私奉献是您的品质。
我的老师，您无私的奉献，不计回报的奉献，令人永志不忘。您又像闻一多笔下的红烛，为后辈献出了光和热，为我们点燃了希望的光芒。您不停的燃烧，有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。您的精神和品格，可以用两个字概括，那就是——燃烧。
我的老师，虽然您批评过我，责罚过我，可我知道您是恨铁不成钢啊。人人都在说您在培育祖国未来的栋梁，倒不如说您就是国之栋梁。如果没有您，我们未来如何成为支起国家的栋梁呢？没有老师的付出，哪来教育事业？没有教育事业，哪来社会的进步？
我的老师，您真的不累吗？这道题不好理解，于是一遍又一遍的给我们讲解。交上去的作业，个个认真批改，不敢稍有懈怠。您用人类最崇高的感情——爱，播种春天，播种理想。您没有发现吗？同学们一双双明亮干净的眸子里，汹涌着对您无比的崇敬和感激。
我的老师，我敬爱的老师，春去秋来，岁月蹉跎，您容颜的苍老，伴随着我们身体的强壮，内心的丰富。我喜欢您在黑板上认真板书的样子，我喜欢您专注批改作业的样子，我喜欢您鼓励同学们的样子。“随风潜入夜，润物细无声”不就是用来赞颂您的吗？
我的老师，您的职业注定不会是璀璨的星星，只能在默默无闻中耕耘。但在生活和学习中，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引前进的航程。
师恩如山，因为高山巍巍，令人崇敬。
师恩似海，因为大海浩瀚，难以估量。
天长地久有时尽，师恩绵绵无绝期。
03
我的老师
高一5班张苑婷
有人说老师是梯，以伟岸的身躯托着我们前进；有人说老师是烛，以不灭的信念为我们照亮前进的路；有人说老师是灯，映着我们的脸庞不断向前探索...但我认为老师是我的糖，悄无声息地流进我的心田里融化...
秋日的午后，尚未褪去的残阳洒进我的课桌，飒爽的秋风调皮地钻进我的校服，一声巨响打破了这美好的时刻。九月的流行感冒没能放过我，我早已习以为常。抽出纸巾擦拭着鼻子，继续翻动课本，可我觉得有些不对劲，似乎与平常不同，是流水状的。我带着疑惑低头向下，一滩鲜红色触目地显露，我变得慌张又无措，我连忙抽取纸巾堵上，心才平静些许。对于秋天干燥而又凉爽的季节，鼻炎与流鼻血一起的到来，其实我已经见怪不怪了。
本以为马上就能止住的鼻血，像潮水一样涌出，白洁的抽纸以肉眼可见的速度迅速变红，我意识到似乎没有这么简单。同学们发现了我的异常，立马举手，我想拦着他们，我觉得这点小事去麻烦老师实属没必要，来不及制止，我就已经被拉去洗手间处理了。我想用水冲洗，可鼻血好似源源不断地泉水，一整包纸巾用完也不见好转。
我笑的明朗，嘴上说着满不在乎的没事，但颤抖的身子暴露了我的内心。我脑海中像放影片一样闪过些许片段，想着平日里看的电影，因为失血过多而缺氧接连引发更严重的问题。焦虑与忧愁交织在心里凝结成了一滴滴冷汗。
一抹急促的身影映入眼帘，等我看清是谁后，我变得愈加紧张。我担心给班主任添麻烦，更担心留下不好的印象，我觉得班主任很忙碌，肯定会觉得学生不为他省心，流鼻血这种小事还给她添麻烦。想着想着...我突然被拥入温暖的怀抱里，我脑海空白，但之前我所有的顾虑与恐慌都被打消了。她一直说着让我别担心更别紧张，医院。她一直拉着的我的手，她虽一直安抚着我，但我知道，她心里也在担心，比我更着急。我心中泛起一圈圈涟漪，感激之意油然而生。
老师您对我和其他学生付出的爱与关心不善表达但温暖人心，数之不尽，我想用这朴实无华的文章表达对您的敬意。
我愿化作一颗糖，融化进您的心底。---尾记
03
我的，老师
高一一班苏琪
鲸落海底，哺育暗界众生十五年。——加里·斯奈德
一声鸿雁的长鸣,划过静谧的天空，像一支曳光的箭,穿透岑寂的圆心，从地平线呼啸而过。是秋天来了啊。我闭上双眼，在这苍凉古意的秋中细细回想着她的容颜,竟恍然发现她终究还是远行了。我心深处，她的身影徘徊依旧,却轮廓模糊。时光不断在她日渐模糊的面容上添枝加叶，我终于还是忘记了她的确切容颜。也是这样一个秋天,她第一次拉起了我的手，带着我一步步走进了知识的殿堂,从最简单的拼音开始学起,从最简单的笔画开始练起，从最简单的日记开始写起。温暖的阳光透过雾锅一点一点落到她的发梢，顺着肩滑入她的胸膛，月牙形的眼里堆满了暖意，右手握着我的小拳头一笔一画地教我写下自己的名字。我看了看纸上捐秀的字迹，抬头对上她的目光,我从她明媚的双眸中看到了世界。也是这样一个秋天，我第一次被她批评。十岁的我根本无法理解她的愤怒,讪讪地回到自己的座位，委屈地抱头痛哭。可我不知道的是,那天她因为我犯下的错误加班到很晚才回家;我更不知道的是，在我眼中她小题大做的表现，仅仅是为了锻炼我这个蜜罐子里长大的小女孩的抗压能力;我最不知道的是,下班后忍着疲惫的她特地给母亲打了电话洵问我的情况，希望母亲能以此为由开阔我的胸怀……
也是这样一个秋天,她第一次那样鼓励我。在那之前，我是个连和老师说话都会脸红的小女孩。我喜欢朗读那书中的花与月、莺与蝶，捧起书本,仿佛就进入了一个只属于我的世界。那天，她无意中闯入了我这个小天地，便开始鼓励我:“你朗读的棒啊，为什么不在大家面前试一试呢？”每到这时，我都以一个满脸通红的笑容结束与她的对话。直到那天，她不顾反对，让我这个演讲领域毫无获奖经验的“奶油小生”去参加县里的演讲比赛,我才知道她对我怀有多少期待。从准备稿子到正式比赛她竭尽全力地帮我，更竭尽全力地鼓励我。也就是从那时起，我自信的堡垒被她越垒越高,能力也被她锻炼地越来越棒。我不记得那天比赛完后她对我说了什么,我只记得,那天天空高远,落叶金*，而她笑庵加花。也是这样一个秋天，我第一次发现了她的银丝。像庄稼中的枯草一样,偷偷地从发根冒出，格外得扎眼。她好像憔悴了许多,不再向以往那样激情澎湃，可那双明眼却依旧熠熠生辉。她从容地剪掉了自己留了多年的长发,任凭银白色侵据头发，还开玩笑地对我们说她染了个“奶奶灰”的新发色。那也是我第一次知道，美丽、优雅和自信从来不会挑剔年龄。睁开双眼，望着眼前陪伴过我六年的校园，望着五楼办公室的那盏明灯，我对自己说:“那就再重新见她一次好了。”
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