刘军连讲白癜风 https://m-mip.39.net/baidianfeng/mipso_4147810.html■坚定推进国家教育数字化战略行动6月中旬，当记者走进唐山师范学院附属小学校园时，学校体育教师陈帅锜正组织学生进行着50米短跑的日常比赛。与常规体测中，体育教师带着学生站在跑道边、手掐秒表的紧张不同，学校的操场上没有计时员，只有几根可以监测学生跑姿和速度的智能体测立柱，在学生结束跑步的一瞬，精准、即时的成绩数据就呈现在教师的管理后台上。作为河北省第二批深化新时代教育评价区域改革试点城市，近年来，唐山市不断探索借助数字化手段，构建科学的教育评价体系，在学生评价、教师评价等方面开展深入实践。在教育评价改革中，数字化如何起到支撑作用，如何看待新技术和教育评价改革的关系？记者带着问题走进了唐山市校园和教育行政部门。学生评价——让“看到每个学生的闪光点”成为可能唐山师范学院附属小学位于唐山老城区，学校面积不大，在校学生规模却超过了人。尽管长期以素质教育闻名，但面对人数众多且个性不一的学生，如何真正看到每个学生，避免一把尺子衡量，一直困扰着学校。随着智慧教育的深入开展，唐山师范学院附属小学校长田彦峰看到了学校“五育”融合教育理念转化为生动实践的可能。“亲爱的同学，恭喜你获得了一枚运动章。”随着点击领取这枚章，三年级学生李芃骁的“成长树”变得更加葱郁、壮大。在学校智慧学生评价系统中，每个学生都拥有一棵属于自己的成长树。语文课堂上的朗读章、书写章，数学课堂上的计算能手章，美术、音乐课上的创造章、表演章，校园活动中的读书章、创意小达人章……如同年轮印刻树木的生长，这些种类繁多的奖励章细致记录下了学生成长的点滴。“学生对自己的章特别珍视，这些章也调动了学生参与学校各类活动、全面成长的积极性。”唐山师范学院附属小学副校长毕艳香介绍，可视化程度较高的评价系统，也让教师、家长对学生的优势和不足有了更清晰的认识。“我是一颗运动的种子，种在足球场上。日日训练给我力量，一场场训练给我快乐，我在这里茁壮成长。”读完李芃骁创作的这首短诗，他的班主任李瑞宇觉得很惊喜。“这首短诗，正是他的体育特长助力智育发展的最好例子。”李瑞宇说，“通过这些很直观的评价展示，不仅让老师、家长，更让学生看到了自己优秀的一面，增长了他们的自信心和勇气，助推了他们的全面发展。”教师评价——激发每名教师的成长自觉“您在‘专业发展’维度的得分率达到99%，在基本功、数字化水平和教学能力等方面达到满分。您在‘教学成果’维度的得分率为22%，有待加强。”点进唐山市丰润区迎宾路小学教育集团英语教师董晓颖的“教师全息画像”后台，这个包含她基本信息和个人发展轨迹的教师成长档案，是属于她的数字化形象。教师评价是学校管理工作的重点和难点。目前，迎宾路小学教育集团拥有多名教师、多名学生。如何激发每名教师的成长自觉，