——专访唐山市丰润区第二中学校长赵铁辉
河北省唐山市丰润区第二中学始建于年，校园占地.9亩，总建筑面积8.4万平方米，现为“河北省省级示范性高级中学”，“中国教育学会英语学科教研基地”，“河北省高中课程改革样本校”、“河北省心理健康教育实验校”、“河北省自主学习、自主发展首批实验校”。
记者了解到，在唐山市丰润区第二中学，多年来坚持“以德立校、依法治校”的办学理念、“特色兴校、科研强校”的办学道路，“师生共进、双向成才”的办学方向，恪守“志、诚、严、勤”的校训，积极弘扬“团结、务实、高效、创新”的校风、“敬业、勤奋、严教、善导”的教风和“乐学、多思、诚信、践行”的学风，积极创建“学生向往、家长满意、社会认同”的理想化学校。丰润二中是如何在现有条件下做到“学生向往、家长满意、社会认同”的呢?记者专访了河北省唐山市丰润区第二中学校长赵铁辉。
筑牢安全防线——学校发展之本
人民法治：赵校长，近年来，一些地方由于校园安全管理规定执行不严格、教职员工队伍管理不到位，以及对学生法治教育、预防侵害教育缺位等问题，导致中小学生犯罪案件时有发生，给校园安全和学生健康成长造成一定危害，引起学校和家长的高度重视。那么，丰润二中在教书育人的同时，其法治校园建设方面都做了哪些工作?
赵铁辉：学校认真贯彻落实教育部、公安部《关于进一步加强学校安全保卫工作的意见》和省市区三级教育部门关于学校安全工作的指导精神，全面落实教育局校园安全精细化管理的各项要求，确保全校师生人身安全和财产安全，保证学校的安定、团结和发展，有效地促进了学习各项教育教学工作的开展，学校先后被评为河北省“和谐校园”、唐山市文明单位、唐山市高中工作先进校、唐山市思想政治工作先进单位、唐山市名校，丰润区文明单位，丰润区社会治安综合治理先进单位、丰润区普法教育先进单位。
一是加强领导，高度重视。学校始终把校园安全工作作为学校的首要工作，健全组织，加强领导，明确责任，严格检查。学校建有以校长为组长的治安保卫及安全防范工作领导小组，以主管副校长为组长的校园安全综合治理小组和以主管主任为副组长的各部门安全督察小组，学校每周研究一次学生安全管理工作，听取汇报，深入分析，做出部署，德育处所属各年级、学管部、宿宿管部、体育组，实行每周一例会制度，专题培训，总结工作，解决问题，各年级每月召开一次年级会，每学期召开一次家长座谈会，对安全工作做出全面部署，并协调社会各方面力量，把校园安全工作做到实处，年级领导干部坚持每日一突查，每周一专查，每月一普查;每日与学生一谈心，与教师一沟通，每周对安全工作一汇总、一通报制度，力求工作做细做实，防患于未然。
二是加强组织建设，落实好学校安全长效机制。根据“谁主管，谁负责;谁在岗，谁负责”的原则，校长与各处室负责人，各处室负责人与班主任、任课教师和其它岗位工作人员分别签订安全稳定目标责任书，将安全工作相关责任分解到各个部门及每位责任人。建立“丰润二中安全网格化管理体系”并制作粘贴公示牌。
三是安全管控制度化，确保安全工作有章可循。以《丰润二中校园安全管理办法》为依据，严格落实学校《校园安全应急预案》、校园安全每周行政例会、班主任例会通报、反馈、排查、培训制度;主管领导每周巡查制度;住宿生安全管理制度、食品安全管理制度、消防安全检查制度等一系列安全工作制度，切实建立了相应的安全防范体系。落实《丰润二中关于遏制校园欺凌事件工作实施方案及应急预案》，坚决防止校园欺凌事件的发生等。
近年来，丰润二中时刻把校园安全视为学校管理工作的第一要务，以安全管理制度为依据，以精细化管理促安全工作的落实，坚决筑牢安全防线，努力构建平安校园，学校安全管理工作被丰润区公安局誉为典范。
教师专业提升——学校发展之源
人民法治：赵校长，据了解，丰润二中招收的生源是在一中招生之后，生源质量相对薄弱。要达到“学生向往、家长满意、社会认同”并不是一件容易的事。您是如何在教师的专业提升上下功夫的?
赵铁辉：我们学校确立的目标是二流的生源，要创造出一流的办学水平。解决问题的关键在于学校要有一流的教师队伍，教师专业化发展水平的提升是学校办学发展的动力源泉。
年，学校根据教学实际大胆改革了过去以学科组为主体的教研活动制度，实施以年级为主体的教研制度。即学校科研处总体安排部署，以各年级为主体管理落实本年级各备课组开展学科教研活动。教研活动管理作为年级管理的重要内容，纳入对年级的评价考核，防止教研活动走过场流于形式。年级领导对本年级内部各备课组实行分包责任制，跟随听课、评课、教研。
为克服领导干部脱离教学实际的现象，强化了领导听评课制度，规定校长每年听课节，主任听课每年节，并要求每节课后与上课教师进行评课交流，学校领导的听评课情况要在期中期末教学总结大会上予以公示，接受教师监督。几年来各年级的主管校长、主任的听评课记录本密密麻麻记录了每一节课的感受、心得和建议，老师们也非常高兴能从年级领导的评课交流中获得帮助，主动邀请年级领导听课评课。由此带动和形成了教师间相互听课切磋交流的良好学习氛围。
在提高教师专业化发展水平的过程中，坚定落实好教师培训制度是关键所在。
一是坚持定期培训和学术交流制度。每学期组织3-4次校内教育理论培训和教学论坛活动，校长主动带头开设讲座，带动学科骨干教师、成绩突出教师进行学术交流。每年邀请唐山市名师讲师团送课交流学习。特邀全国著名教育家魏书生来校举办教育思想专题报告会，并组织召开魏书生教育思想主题研讨会，积极推进魏书生民主管理的办学思想。
二是坚持示范引领制度。每学期组织一级教师比武课、高级教师示范课、学科带头人观摩课、骨干教师高考备考讲座。每一次的观摩学习学校领导和全体教师都要在现场进行即时评课交流，每一位听课教师在高度紧张兴奋的情绪中认真听课、消化，在交流中分享感悟、收获教学经验。
三是坚持好“一听一评课”制度中的“评差”环节。所谓的“一听一评课”制度，就是在教研活动中每周集体听一节课必跟随一节集体评课。而“评差”环节，就是在教师集体评课过程中，倡导“评差”，针对各教学环节直言失误弊端、坦诚交流，在思辨和争论中提高学术水平，也促进了真正友好的教师关系。
四是坚持教学反思制度和阶段总结评价制度。在课堂教学中坚持每一节课后的即时反思、对一周单元教学情况进行系统梳理的周反思，并纳入常规教学检查环节。在期中期末对学科教学开展、科研课题进行总结评价，以经验交流和科研论文的形式予以呈现。学校科研处将老师们在教育教学中富有哲理智慧的言语、句子以格言警句的形式凝思成露，编辑印刷成《我们的智慧和行动》一书，既推广普及了更多的教育方法智慧，又使老师们受到了极大的鼓舞，主动总结提升自己的教育教学智慧。关于高效课堂建设的论文集《走进新课改》、关于教学研究的论文集《探索与改革》、关于教育管理的论文集《春华秋实》等相继印刷成册。
我们通过不断的努力，学校已被评为唐山市教师专业化发展示范校建设先进单位。学校现有正高级教师1人，高级教师人，研究生学历教师21人，心理咨询师8人。近五年来，先后有23名教师荣获省市区骨干教师称号;8名教师被评为丰润区名师;22名教师被评为丰润区教学能手;教师技能大赛71人次获得市区一等奖，其中李海燕老师荣获全区教师技能大赛状元。任玉国、牛宝荣老师参加语文、英语学科教学与信息技术融合大赛均获得全国二等奖。
高效课堂建设——学校发展之路
人民法治：学校的发展离不开办学成绩的支撑，而课堂教学的成败起着决定性作用。学校在这方面有什么经验?
赵铁辉：