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英语
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知识点
教材分析：
《小英雄雨来（节选）》选自管桦的中篇同名小说《小英雄雨来》。这篇课文记叙了抗日战争时期，晋察冀边区的儿童雨来掩护交通员李大叔，机智地和日本*子斗争的故事，歌颂了雨来热爱祖国、不畏强敌、机智勇敢的优秀品质。
作者介绍：
管桦（～），原名鲍化普，河北丰润人，中共*员，著名作家、诗人。原名曾任北京老舍文艺基金会会长，北京老舍研究会会长，东北鲁迅艺术学院研究员，中央乐团创作员，北京市作协驻会作家，一级作家。主要有长篇小说《将*河》《深渊》，作品集《管桦中短篇小说集》《管桦文集》，中篇小说《荆各庄的故事》《小英雄雨来》等。儿童歌曲《听妈妈讲那过去的事情》《我们的田野》《快乐的节日》等。
我会写：
晋：晋剧晋见晋级东晋秦晋之好
炕：火炕土炕炕头炕席尿炕
铅：铅笔铅丝铅印铅华铅粉
迈：迈步迈进豪迈年迈老迈
呜：呜呼呜咽一命呜呼呜呼哀哉
栓：枪栓栓塞栓剂脑血栓消火栓
胳：胳膊胳臂
膊：胳膊赤膊上阵
劫：劫难浩劫劫持抢劫趁火打劫
绸：丝绸绸缎彩绸棉绸未雨绸缪（móu）
扒：扒开扒拉扒皮扒着
敌：敌人敌我不分势均力敌无人能敌
尸：尸首尸体尸骸行尸走肉尸位素餐
趁：趁早趁机趁势趁钱趁热打铁
慌：慌忙慌张慌乱恐慌惊慌心慌
形近字：
炕（土炕）抗（抗争）铅（铅笔）沿（沿途）
栓（枪栓）拴（拴住）柜（书柜）拒（拒绝）
扒（扒开）趴（趴下）慌（慌张）谎（说谎）
多音字：
囊nāng鼓囊囊náng气囊
吧bā吧唧ba好吧
塞sāi塞车sài边塞sè堵塞
哇wā哇哇大哭wa好哇
近义词：
柔软——软和商量——商议
打扮——装扮赶快——抓紧
摇晃——摇摆温和——温柔
凶恶——凶狠可怕——可怖
可惜——惋惜慌忙——急忙
反义词：
柔软——坚硬危险——安全
扩大——缩小集合——解散
歪歪斜斜——工工整整
理解词语：
晋察冀边区：晋，山西省简称；察，察哈尔省(年撤销，分别并入河北、山西两省)简称；冀，河北省简称。晋察冀边区是我抗日根据地之一。
门槛：门框下部挨着地面的横木(也有用石头的)。
推推搡搡：搡，猛推。推推搡搡就是使劲推的样子。
劫难：灾难。
趔趄：身体歪斜，脚步不稳要摔倒的样子。
鸡冠花：一种草本植物，开的花形状像鸡冠，通常为红色。
扫荡：用武力或其他手段肃清敌人。本文指抗日战争时期日*进行野蛮的烧杀抢掠活动。
试探：用含义不很明显的言语或举动引起对方的反应，借以了解对方的意思。
吆喝：大声喊叫（多指卖东西赶牲口、呼唤等）。
漩涡：气体液体等旋转时形成的螺旋形。
防备：做好准备以应付攻击或避免伤害。
睁眼瞎：比喻不识字的人；文盲。
飘飘悠悠：在空中或水面上轻缓地浮动。
课内词语：
句子解析：
1、我们是中国人，我们爱自己的祖国。
这是雨来能够掩护革命干部、同日寇作斗争的思想基础，正是因为雨来对祖国深切的爱，才有了后面勇救交通员、勇斗*子的故事。
2、雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。
这一系列动作的描写，形象地表现了雨来的机智勇敢。因为年龄小，面对雪亮的刺刀，敌人以为雨来害怕，不顾一切朝后院跑去，实际上，雨来是为了把敌人引开，保护交通员。
3、一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上……
这是一处细节描写。鲜血滴在“我们是中国人，我们爱自己的祖国”几行字上，表明了雨来誓死保护交通员，和敌人斗争到底的决心与坚强意志；体现了中国人民不惜用鲜血和生命保卫祖国的决心。句子未加任何雕琢，意思却含蓄深刻。这句话既写了当时的场景，又将鲜血和爱国巧妙地联系在一起，会使人产生丰富的想象和无穷的回味。
4、有志不在年高。
志：志气、志向；年高：年纪大。有志气不在于年纪大，指人贵在有志，不能凭年龄大小来衡量，只要有志气，年轻也能做出优异成绩。这是人们对雨来的赞扬，雨来热爱祖国、勇敢机智的品质深深感动、激励着芦花村的人们。
5、“啊！”大家都高兴得叫起来，“雨来没有死！雨来没有死！”
句子的反复，强调了大家见到雨来活着之后的万分欣喜和激动的感情。运用反复，把人们又惊又喜的情态、又疼又爱的内心刻画得淋漓尽致。
段落大意：
第一部分（1~5）：写雨来的游泳本领高。
第二部分（6~14）：写雨来上夜校读书，接受爱国教育。
第三部分（15~24）：写雨来掩护交通员李大叔。
第四部分（25~41）：雨来与*子展开英勇斗争，始终不说出李大叔的藏身之处。
第五部分（42~46）：写芦花村的人们误以为雨来牺牲了，都很难过。
第六部分（47~55）：写雨来在敌人的枪口下巧妙逃脱。
课文主题：
本文记叙了抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来在战斗形势异常紧张的关头沉着勇敢地掩护了交通员李大叔，并和*子进行了不屈的斗争，最后凭借自己高超的游泳本领在敌人的枪口下巧妙逃生的事，歌颂了抗日根据地儿童热爱祖国、不畏强敌、勇敢机智的优秀品质。
问题归纳：
1、雨来是哪里人？生活在哪个年代？
雨来是晋察冀边区芦花村人，生活在抗日战争年代。
2、文中共有几次写到游泳？对表现小英雄雨来的性格有何作用？
总共三次写到游泳。
第一次写游泳：文章的第2自然段，写每到夏天雨来就到还乡河游泳，练就了一身高超的游泳本领。“雨来仰浮的本领是最高……”一句话突出了雨来的水性特别好，为下文写雨来从敌人的枪口下脱险做了铺垫。
第二次写游泳：文章的第45自然段，用一个生动的例子，具体的写出了雨来的游泳本领高，表现了雨来的机智灵活，这正是他后来和“*子”做斗争的重要条件。
第三次写游泳：文章的第53自然段，这里不但再次说明雨来游泳本领高，而且进一步表现了雨来机智，勇敢的性格，赞扬了雨来确实是一位小英雄。
3、“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”这句话在文中出现了几次，其作用是什么？
这句话在文中出现了三次。其作用是：强调了雨来机智勇敢的力量源泉是“爱自己的祖国”，深化主题。
4、雨来为什么能成为英雄？他身上具有哪些品质？
(1)雨来生活在一个革命家庭中，父母都是抗日积极分子，爸爸妈妈是他学习的榜样，他从小就受到革命家庭的熏陶。(2)雨来在夜校老师的教导下，不仅学到了文化知识，还接受了爱国主义教育，懂得了“我们是中国人，我们爱自己的祖国”的道理，这是他成为小英雄的思想基础。(3)雨来机智勇敢，游泳本领高超，这是他成为小英雄的客观条件。(4)日本*子侵略他的家乡，激起了他强烈的爱国热情。雨来具有热爱祖国、不畏强敌、机智勇敢的品质。
5、课文从哪几个方面来写雨来是个小英雄？
课文从两个方面来写雨来是个小英雄：①掩护交通员李大叔；②机智勇敢地和日本*子做斗争，宁死不屈。所以称他为“小英雄”。
课后习题答案：
1、为什么说雨来是小英雄?带着这个问题尝试用较快的速度默读课文。因为雨来为了掩护交通员李大叔，不畏强敌的威逼利诱，机智勇敢地同敌人做斗争，最后因为坚决不告密，差点被敌人枪毙。2、照样子给其他四个部分列出小标题，再说说课文的主要内容。①游泳本领高②上夜校读书③掩护李大叔④与*子斗争⑤误以为牺牲⑥雨来没有死或：
①泳本领高 ②上夜校念书③掩护李大叔
④勇斗*子⑤宁死不屈
⑥机智逃生
3、课文中多次写到还乡河的景色，找出来读一读，再说说这样写有什么作用。第42自然段还乡河景色的描写作用：将天上飘着的浮云比作红绸子和鸡冠花,而这两种事物是红色的，实际上是对小英雄雨来那颗爱国之心的赞美。
课外拓展：
中国抗日战争 (—)中国抗击日本帝国主义侵略的民族革命战争。年7月7日，日本策划了震惊中外的卢沟桥事变，并以此为起点，发动了全面的侵华战争。中国各族人民从此同仇敌忾，共赴国难，与日本侵略者进行了一场气壮山河的斗争……
年8月8日苏联对日宣战，出兵东北，迅速粉碎了关东*，8月15日，日本宣布无条件投降，9月2日递交投降书，9月9日，侵华日*投降。中国抗日战争胜利结束。
抗日儿童团 年至年，是中国历史上波澜壮阔的抗日战争时期，*领导下的许多抗日根据地都成立了抗日儿童团的组织。
到年，陕甘宁边区有7万儿童团员，苏北解放区有18万少年队和儿童团员，华北抗日根据地有60万儿童团员，他们是当时抗日儿童团的主力。
其中，最为活跃和出色的是晋察冀边区的儿童团，他们站岗放哨、捉汉奸、送情报，利用自己年纪小、不被注意的特点，深入敌后，出色地完成任务。在晋冀一带，直到现在仍流传着小英雄王二小把日本*子引进八路*包围圈的故事。晋察冀边区抗日儿童团还开展了“五不运动”：不给敌人带路；不给敌人送信；不吃敌人的糖；不念敌人的书；不告诉敌人藏粮的地方。
有关抗日儿童团员的故事 《小英雄雨来的故事》《二小放牛郎》《查路条》《小兵张嘎》《鸡毛信》等。
图文解读
同步练习1
三、按要求写词语。
1.“吱扭”、“咕咚咕咚”，这类词叫像声词，书中还有一些请抄录下来。
2.“飘飘悠悠”这类词构词的规律是“AABB”式的，请从书中再抄录几个。
四、给下面句中红色的字选择最恰当的解释。
1.妈妈知道他又去耍水了，把脸一沉，叫他过来。（）
A.玩弄，戏弄。B.玩、玩耍C.施展，表现出来。
2.我们对*子，怀有刻骨的仇恨。（）
A.思念B.胸前C.心胸D.心里存有。
3.芦花开的时候，远远望去，*绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。（）
A.开发修建 B.张开舒展 C.列出
五、根据要求改写句子。
1.雨来最喜欢这条紧靠着村边的还乡河。（改变语序，意思不变。）
2.蓝色的天上飘着红绸似的浮云。（仿写比喻句）
3.苇塘的芦花飘飘悠悠地飞着。（缩句）
六、根据课文内容给下列句子排序。
()水面上露出小脑袋。
()上夜校读书。
()雨来喜欢在还乡河里游泳。
()河沿上响起了枪声。
()遭受*打拷问。
()把缸挪回原处。
七、重点段落品析。
太阳已经落下去()蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子()映在还乡河上()像开了一大朵一大朵鸡冠花()苇塘的芦花被风吹起来()在上面飘飘悠悠地飞着()芦花村里的人听到河沿上响了几枪。老人们含着泪，说：“雨来是个好孩子!死得可惜!”“!”芦花村的孩子们，雨来的好朋友铁头和三钻儿几个人，听到枪声都呜呜地哭了。
1.把短文中横线上的内容补充完整。并说说这句话的意思。
2.给第一自然段加上标点。
3.照样子，仿写句子。
例：蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子。
(1)像
(2)像
4.你认为雨来是个什么样的孩子?
八、读下面一段话,回答问题。
年7月7日，各族人民从此同仇敌忾(kài)，共赴(fù)国难(nàn)，与日本侵略者进行了一场气壮山河的斗争。经过8年的浴血奋战，这场战争以日本宣布无条件投降，中国人民取得反侵略战争的的彻底胜利而结束。在这场战争中，涌现出许许多多像雨来一样的“小英雄”，你还知道哪些？赶快查查资料，写下来吧!
一、胳膊劫难红绸敌人扒开二、(雪白)的芦花(呜呜)地哭着(红色)的浮云(呆呆)地看着(柔软)的苇絮(圆圆)的眼睛(嗖嗖)地飞来(*绿)的芦苇(认真)地指着(呜哩哇啦)地叫着
三、1.哗啦哗啦吧唧吧唧哐啷咕咚咕咚嗖嗖呜呜
2.飘飘洒洒平平安安高高兴兴开开心心
四、1.B2.D3.B
五、1.这条紧靠着村边的还乡河，雨来最喜欢。
1.鹅毛般的大雪纷纷扬扬地飘落下来。
2.芦花飞着。
六、
七、1.“有志不在年高”：年轻人只要有志向，成就不可限量，不在年纪大。
1.。，，。，。
2.（1）秋天的雨像一层薄雾,笼盖在秋收的田野上。
（2）细雨像牛毛,似针尖,飘飘洒洒。
3.雨来是一个勇敢、爱国、机智的孩子。
八、
抗日小英雄--姜墨林
抗日小英雄--海娃
抗日小英雄--王朴
抗日小英雄--李爱民
同步练习2
参考答案：
一、读拼音，写词语。
晋级敌人铅笔年迈胳膊
劫难丝绸趁机慌张扒开
二、比一比，再组词。
趁（趁机）絮（柳絮）塞（塞满）绑（绑架）捆（捆绑）
赶（赶紧）紧（紧张）赛（赛马）邦（兴邦）困（困难）
三、多音字组词。
nánɡ行囊wā哇哇地哭
nānɡ软骨囊囊wā跳哇蹦哇
四、近义词。
商量—（商榷）聚集—（集合）赶紧—（赶快）劫难—（灾难）
爱护—（爱惜）凶恶—（凶狠）可惜—（惋惜）防备—（防范）
五、反义词。
柔软—（坚硬）黝黑—（白皙）扩大—（缩小）集合—（解散）
撒谎—（坦诚）温和—（粗暴）爱护—（破坏）慌忙—（从容）
六、用合适的词语填空。
（厚厚）的白雪（柔软）的芦花（雪亮）的刺刀
（雪白）的糖块（轻轻）地念（飘飘悠悠）地飞
七、选择恰当的词语填到句中的括号里。
灾难劫难
1.希望和耐心是每个人的救命药，（灾难）临头时，它们是最可靠的依赖，最柔软的倚垫。
2.屋子里遭了（劫难），连枕头都给刺刀挑破了。
高傲傲气
3.人可有傲骨，但不可有媚气；人不可有（傲气），但可有正气。
4.再清香的花离不开泥土的哺育，最（高傲）的叶子忘不了树根的恩情。
八、请根据意思，写出相应的词语。
1.门框下部挨着地面的横木。（门槛）
2.在空中或水面上轻缓地浮动。（飘飘悠悠）
3.夜间上课的学校，多是业余学校。（夜校）
4.比喻不识字的人。（睁眼瞎）
5.推来推去。（推推搡搡）
6.身体歪斜，脚步不稳。（趔趄）
九、根据课文内容回答问题。
1.把短文中横线上的内容补充完整。并说说这句话的意思。
指年轻人只要有志向，成就不可限量，不在年纪大。
2.给第一自然段加上标点。
太阳已经落下去（。）蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子（，）映在还乡河上（，）像开了一大朵一大朵鸡冠花（。）苇塘的芦花被风吹起来（，）在上面飘飘悠悠地飞着（。）
3.照样子，仿写句子。
例：蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子。
（1）*绿的芦苇上像盖了一层厚厚的白雪。
（2）浮云映在还乡河上像开了一大朵一大朵鸡冠花。
4.你认为雨来是个什么样的孩子？
雨来是一个聪明勇敢的孩子。
同步练习3
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知识点
教材分析：
自相矛盾是一个成语，比喻一个人说话、行动前后抵触，不一致；也指同伙间的相互争吵或冲突。这个成语出自于《韩非子》，讲的是有一个楚国人卖矛又卖盾，说他的盾坚固得很，随便用什么矛都戳不穿，说他的矛锐利得很，随便什么盾都戳的穿。有个围观的人问道：“用你的矛刺你的盾会怎么样”时，此人无以对答。后因以形容行事或言语前后不统一。也指不连贯的性格或心情。后因以喻人的语言行动前后抵触、不相应合。
作者介绍：
韩非（约前-前）新郑人，战国时期伟大的思想家、哲学家和散文家，法家思想的集大成者。他的著作很多，主要收集在《韩非子》一书中。
我会写：
矛：长矛矛盾矛头
盾：矛盾盾牌后盾自相矛盾
誉：称誉赞誉荣誉美誉誉不绝口
吾：吾辈吾国吾身
形近字：
盾（矛盾）质（质量）誉（信誉）举（举重）
吾（吾辈）告（告诉）矛（矛盾）茅（茅草）
多音字：
相：xiāng相互xiàng长相
夫：fú逝者如斯夫fū夫子
应：yīng应该yìng答应
译文：
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”
楚国有个卖盾又卖矛的人，夸耀自己的盾说：“我的盾很坚固，任何武器都无法穿透它。”
又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”
（他）又夸耀自己的矛说：“我的矛很锐利，没有什么东西是穿不透的。”
或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。
有人问他：“如果用你的矛去刺你的盾，会怎么样?”那个人便无法回答了。
夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
无法被穿透的盾和什么都能穿透的矛，是不可能同时存在的。
注解：
矛:古代用来刺杀敌人的长柄兵器，矛的基本形制有狭叶、阔叶、长叶、叶刃带系和凹口骹式等。
盾:盾牌,古代作战时遮挡刀剑用。
鬻：卖。
誉：赞誉，夸耀。这里有夸耀、吹嘘的意思。
曰：说，讲。
吾：我。
陷：穿透。
或：有人
以：使用；用。
子：您，对人的尊称。
何如：怎么样。
应：回答。
利：锋利，锐利。
其：助词。这里指那个卖矛和盾的人。
弗：不。
之：的。
鬻（yù)：卖。
者：...的人。
莫：没有什么。
夫：放在首句，表示将发议论。
立：存在。
课文主题：
本文写了一个卖盾和矛的人自夸他的盾任何武器都穿不透，又自夺他的矛什么东西都能穿透。当别人问用他的矛刺他的盾结果会如何时他便无法回答了。这个故事告诉我们，说话做事要实事求是，不能过分夸大其词，更不能自相矛盾。
课后习题答案：
二、联系上下文,猜测加点字的意思。誉：称赞。弗：不能。立：存在。三、想一想，“其人弗能应也”的原因是什么？原因是那人卖矛和盾的时候，夸大其词，只顾吹嘘，没有考虑盾和矛在作战时是相互对抗的武器，不可能同时存在不能被刺穿的盾牌和没有不能刺穿的矛，以至于前后抵触，不能自圆其说。四、用自己的话讲讲这个故事。楚国有个卖矛和盾的人，夸耀他的盾说：“我的盾很坚固，任何武器都刺不破它。”又夸耀他的矛说：“我的矛很锐利，没有什么东西穿不透的。”有人质问他：“拿你的矛去刺你的盾，结果会怎样？”那人便答不上话来了。
课外拓展：
韩非子语录：
1.胜而不骄，败而不怨。——《商君书·战法》
2.千里之堤，毁于蚁穴。《韩非子·喻老》
3.欲速则不达。《韩非子·外储说左上》
4.华而不实，虚而无用。《韩非子·难言》
5.欲成其事，先败其事。（想要做成这件事，可能首先遇到的是失败于这件事。）
图文解读
同步练习1
参考答案：
一、读拼音，写词语。
矛盾名誉吾辈功夫
独立陷入兵器夸赞
二、比一比，再组词。
誉（名誉）循（遵循）吾（吾辈）夸（夸赞）称（称赞）
誊（誊写）盾（矛盾）捂（捂脸）胯（胯下）杆（杆子）
三、多音字组词。
fú逝者如斯夫yìnɡ答应
fū夫人yīnɡ应该
四、近义词。
交叉—（交错）突然—（忽然）飘动—（飘荡）
五、反义词。
集中—（疏散）重叠—（分散）整齐—（凌乱）
六、用合适的词语填空。
（黑色）的墨水瓶（静静）地交叉（灿烂）的阳光
七、选择恰当的词语填到句中的括号里。
消失漫灭
1、这封家书年代久远，字迹已经（漫灭）了。
2、湛蓝的天空，悬着火球似的太阳，云彩好似被太阳烧化了，（消失）得无影无踪。
清响音响
3、海风（清响）地吹，澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。
4、没有电子乐器的伴奏，没有庞大（音响）的烘托，只一架扬琴，外加古韵的修饰，及单纯的表达，便可以演绎出最动听的旋律，展现唯美的风韵。
八、根据课文内容回答问题。
1.解释下列的词语。
誉：称赞；夸耀陷：刺破
或：有的人以：用
2.解释下列句子。
（1）以子之矛陷子之盾，何如？
如果用你的矛刺你的盾，结果会怎么样呢？
（2）夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
不能被刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。
3.简要概况这则寓言故事。
讲一个既卖矛又卖盾的人说话前后抵触而被人问住无法自圆其说的事。
4.这则寓言故事告诉我们什么道理？
告诉我们说话做事要三思而后行。
同步练习2
一、说说下列“之”“其”是什么意思。
（1）誉之曰之：
（2）又誉其矛曰其：
（3）吾盾之坚之：
（4）其人弗能应也其：
（5）以子之矛，陷子之盾之：
二、读下面短文，回答问题。
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也，”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。
1．这则寓言名叫《》，选自《》作者是时期家。
2.解释下列加粗字的意思。
（1）楚人有鬻盾与矛者
（2）物莫能陷也
（3）以子之矛，陷子之盾
（4）其人弗能应也
3.假如你是楚国商人，你该怎样来推销你的“矛”和“盾”？
4.学习这则寓言后，你得到什么启示？
三、在生活中你遇到过像楚国人那样的人或事吗?请举例说说（不超过字）。
一、（1）代指他的盾。（2）代指他（卖盾又卖矛的人）。（3）的。
（4）卖盾又卖矛的人（5）的。
二、1．自相矛盾韩非子?难一战国思想韩非子
2.（1）……的人。（2）穿透。（3）用。（4）不。
3.示例：卖矛的时候，可用一个质量不如自己的矛的产品加以比较，卖盾的时候用同样的方法加以比较，这样既可以试出自己矛的好处，也能比较出自己盾的质量。
4.说话、做事都要认真考虑周到，不要自行相互抵触，产生矛盾。
三、示例：我的同学看到别人带了个足球踢，嫉妒了，因此，说：“我最讨厌踢足球了。”第二天，我带了个足球，我们玩的时候，他说：“带我一个，我最喜欢踢足球了。”同学都说：“你不是讨厌踢足球吗？”他张口结舌，什么也说不出来了。
同步练习3
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学生该不该使用手机辩论赛
知识点
一、明确交际要求
本次口语交际的内容是辩论。辩题是“电脑时代需要/不需要练字”“班干部轮流好/竞选好”“互联网增进/疏远人们的感情”“不可以说谎/可以讲善意的谎言”。
二、交际指导
1、认真筹备。
辩论前，要作充分的准备：
①有针对性地搜集材料。既要搜集能证明自己观点的材料，也要搜集能反驳对方观点的材料。
②选择的事例要有说服力。可以引用名人名言。
③根据观点对材料进行梳理、归纳。如果材料很多，可以把要点记在卡片上。
2、明确程序。
在辩论会开始之前，要明确基本程序：立论——自由辩论——总结陈词。
辩论时，既要证明自己，又要反驳别人：
①我方陈述时，要充分利用时间，清晰表达自己的观点。
②对方陈述时，要注意倾听，抓住对方的漏洞。
③自由辩论时，进一步强调我方观点，并针对对方观点进行有效的反驳。
总之，各位队员要相互配合，抓住辩论机会，要做到条理清楚，用事实说话，最后的总结陈词，要全面总结本方观点。
3、及时总结。
辩论会结束后，要及时总结在辩论赛上的得失，及时发现问题，积累经验。
三、辩论必须遵守的原则
1、道德原则。
辩论的最基本的道德原则是摆事实，讲道理。
任何歪曲事实、无理蛮缠，甚至恶言相向，进行人身攻击，侮辱对方人格的言行都是不道德的。只有遵守“摆事实，讲道理”的基本道德原则，才能达到辩论的目的。
2、审美原则。
(1)语言美。条理清晰的语言,具有说服力的事例。
(2)形象美。美好的公众形象。
具体表现为：音色亮丽，节奏明快；庄谐适当，攻守有度；得理饶人，不骄不躁；失势不馁,屡败屡战。
四、交际示例
正方一辩：关于“电脑时代需要/不需要练字”这个辩题，我方辩友一致认为：电脑时代需要练字。首先，练字可以提高个人素质。写字是人特有的功能，是大脑思维的延伸和表述，练字能锻炼大脑。其次，写一手好字是一种艺术，字的艺术也是人类特有的，尤其是中国的汉字书法艺术！再次，练字还可以延续中国的文化。我国的书法有一个长期的发展过程。现在它分隶书、楷书、行书、草书、小篆、金文等多种字体。作为炎*子孙，我们一定要继承并发扬中国传统文化，不能让它流失。
反方一辩：我方的观点是：电脑时代不需要练字。因为科学技术在迅速发展，有了先进的电脑，沟通交流、发文件等非常快捷，我们应该适应新的变化，不要再花时间练字了。
图文解读
图文讲解
同步练习
一、辩论前的准备
判断正误，对的打“√”，错的打“×”。
1.全班一起确定辩论话题，依据自己的认识选择正方或反方，也可以
抽签决定。(
)
2.确定好正反方后，马上就可以开始辩论，无须准备。(
)
3.辩论前要有针对性地收集材料，既要收集能证明自己观点的材料，
也要收集能反驳对方观点的材料。(
)
4.可以引用名人名言，也可以搜集相关的事例。(
)
二、辩论时应注意的事项
下面关于辩论时应注意的事项表述有误的一项是(
)
A.我方陈述时，要充分利用时间，清晰表达自己的观点。
B.对方陈述时，要注意倾听，抓住对方的漏洞。
C.自由辩论时，语速要快，情绪要激昂，要在气势上压倒对方。
D.自由辩论时，进一步强调我方观点，并针对对方观点进行有效
的反驳。
三、辩论
1.辩论话题：电脑时代需要/不需要认真练字。
2.确定辩论方：
正方：电脑时代需要认真练字
反方：电脑时代不需要认真练字
3.收集能说明己方观点的材料。
下面的材料是正方的，还是反方的？请选一选。
A.正方B．反方
(1)新的书写工具已经可以代替传统的书写工具，我们要与时俱进，
顺应时代发展。(
)
(2)中国的文字博大精深，书法是我国优秀的传统文化，也是一种
艺术。作为中国人，我们有义务将祖国的文明发扬光大。(
)
(3)人们常说字如其人，一个人所写的字代表着他的形象，能从中
看出他的品德修养。练好字能让人终身受益，练字还可以陶冶
人的情操，磨炼人的意志。(
)
(4)写字是为了互相交流，有了电脑也可以互相交流，而且电脑打
的字清晰美观，方便保存。(
)
4.开心辩论。
正方：_________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
反方：________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
四、听了这场辩论后，反思一下，有哪些地方可以做得更好？(
)
A.听出别人讲话中的矛盾或漏洞。
B.边听边用笔记录，以免忘记。
C.抓住漏洞进行反驳，注意用语的文明。
五、尝试再辩论
辩题：互联网增进/疏远人们的感情
正方：互联网拉近了人与人之间的距离，使“海内存知己，天涯
若比邻”的美好愿望成为现实。
反方：________________________________________
_______________________________________________
参考答案
一、1.√ 2.× 3.√ 4.√
二、C
三、3.(1)B (2)A (3)A (4)B
4．示例：正方：常常在电脑前打字，对眼睛有很大的伤害，而写字，只要把握好正确的姿势，就不会对眼睛造成伤害，而且电脑体积大，需要用电，不方便。
反方：有了电脑，不需要花时间练习写字，因为科技在迅速发展，有了先进的工具，落后的就要摒弃。
四、AC
五、示例：首先，互联网具有虚假性，影响人与人之间的信任。其次，越来越多的“低头族”的出现，使得亲人、朋友的关系变得
疏远。
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